Onderzoeksvraag

Next Level Education (NLE)

Onderzoeksvraag

Voldoet NLE aan de verwachtingen en op welke punten kan NLE worden verbeterd?

NLE is een nieuwe manier van onderwijs die twee jaar geleden is ingevoerd bij de Opleiding Software Development. Op welke punten voldoet NLE aan de verwachtingen en hoe kunnen NLE verder verbeteren?

Deelvragen

• wat is het doel van de opzet NLE? Hoe kunnen we het evalueren?
  • hoe beschrijven de docenten het doel van NLE?
  • wat vinden de docenten goed aan NLE?
  • wat vinden de docenten niet goed aan NLE?
  • verschil initiële plan (NLE) en de huidige praktijk?
  • waardoor worden deze verschillen veroorzaakt?
  • zijn deze verschillen wenselijk?
• welke aanpassingen kunnen we doorvoeren en hoe meten we de effectiviteit hiervan?

Doel

Beschrijven wat NLE inhoud, welke doelen het dient en door middel van interviewen/enquêtes in kaart brengen wat er kan worden verbeterd. Aan de hand van literatuuronderzoek komen met verbeterpunten.

Eindproduct

• Beschrijving van de uitgangspunten van NLE.
• NLE koppelen naar de theorie.
• In kaart brengen hoe NLE nu wordt uitgevoerd en aangeven wat de verschillen zijn met de initiële opzet.
• Verschillen analyseren: wenselijk/niet wenselijk waar mogelijk koppelen naar theorie/onderzoek.
• Verbeterpunten; hoe kan de implementatie van NLE worden verbeterd?

Kenmerken NLE

• zelfstandig leren
• zelfsturend leren (leren vanuit de student en niet vanuit de docent).
• onderzoekend leren
• betekenisvolle context
• activerende leeromgeving
• probleem gestuurd leren
• eigen verantwoordelijkheid nemen
• werksfeer, werkplekleren
• docent is coach
• gebaseerd op Constructivisme
• overeenkomsten met Montessori?
• ...

Ontstaan NLE

2018 bij kennismaking met het nieuwe KD (Kerndoelen). KD wordt effectief per 1 jan 2020.

In het nieuwe KD is er naast de cognitieve doelen (wat moet je weten), ook meer aandacht voor beroepshouding:

• zelfstandig
• klantgericht
• kritisch
• analytisch
• inventief
• flexibel
• doorzettingsvermogen
• probleemoplossend denken
• initiatief nemen
• organiseren

Dynamiek ICT => minder-specifieke kennis, maar meer concepten en meer leren leren.

Verwachtingen NLE (?)

• Hogere motivatie studenten
• Meer actieve studenten
• Minder klantgedrag van studenten
• Studenten leren meer en onthouden beter

Concrete invulling NLE

• Studenten werken veel zelfstandig.
• Er is (vrijwel) geen klassikale uitleg.
• Studenten zoeken zelf naar antwoorden, alleen of in hun leerteam.
• Docenten zijn coach, zij stimuleren, stellen vragen, meten voortgang en helpen inhoudelijk zo min mogelijk. Wel helpen ze met het zoeken naar antwoorden.
• Studenten werken op hun eigen tempo.
• De opdrachten zijn betekenisvol en zijn veel "hands-on".
• De theorie die nodig is om de opgave te maken staat in text beschreven en is soms verduidelijkt met filmpjes, plaatjes.
• Op basis van 1:1 gesprekken wordt gecontroleerd of de student zelf zijn opdrachten op voldoende niveau heeft gemaakt.